Мы с сыном делали так: выходили гулять и он был "сортировщик". Я называла или показывала объект, он поднимал правую руку - живое, левую - неживое. Потом менялись ролями.

В парке это работает особенно хорошо потому что там и листья, и камни, и птицы, и лужи рядом. Минут за двадцать пять закрепляется намертво.

Есть хорошая книга "Зеленые страницы" Плешакова, там как раз такие темы разобраны с картинками для дошколят. Можно читать вместе и обсуждать.

Проращивание семян - лучший опыт для этой темы. Берете фасолину, кладете в стакан с мокрой ватой, ждете несколько дней. Ребенок видит как из маленькой твердой штуки появляется росток. Потом рядом кладете камень в такой же стакан. Через неделю фасоль выросла, камень нет. Вопрос "почему?" отпадает сам собой.

Эффект держится долго, потому что ребенок сам наблюдал процесс, а не просто услышал объяснение.