Я репетитор по английскому, работаю с этим возрастом. Домашка которую они реально делают - та, где результат виден сразу. Словарный диктант в начале урока, где видно кто готовился, работает. Задание написать текст который никто не увидит - нет.

Еще: если ДЗ хоть как-то связано с их жизнью (музыка, игры, блогеры на английском) - делают охотнее. "Найди три английских слова из твоей любимой игры" выполняет 90% класса.

Попробуйте сделать часть ДЗ по выбору. Например: "задание А - обязательное, задание Б или В - на выбор". Ощущение контроля над своей жизнью для подростка очень важно. Когда есть хоть минимальный выбор, сопротивление снижается.

Честно скажу что думаю. Проблема часто не в мотивации ученика, а в том что ДЗ воспринимается как наказание, а не как часть учебы. Если на уроке интересно и ДЗ логично продолжает урок - делают. Если урок скучный, ДЗ делать вообще нет смысла с точки зрения ребенка.

Не хочу обидеть, просто это честная точка зрения от человека который сам недавно был школьником.

Родительский чат. Звучит страшно, знаю. Но короткое еженедельное сообщение в чат класса "на этой неделе ДЗ сдали все кроме двух человек" без имен работает. Родители начинают спрашивать детей, дети делают.

В соответствии с п. 10.2 Приказа Минпросвещения об образовательных программах, домашнее задание не должно превышать установленных норм по времени выполнения. Рекомендую ознакомиться с нормативными документами вашего учреждения и убедиться что объем заданий соответствует СанПиН 1.2.3685-21. Возможно именно превышение нормативов и является причиной нежелания учеников выполнять задания.

Мама троих детей. Со стороны семьи скажу: когда учитель задает ДЗ понятно и заранее, мы помогаем его сделать. Когда задание непонятно что вообще надо или задано за пять минут до звонка - ребенок приходит домой и не может объяснить что задали, я не могу помочь, ДЗ не сделано.

Связь с родителями через электронный журнал где четко написано задание - это уже половина успеха.

Классе в седьмом у нас была учительница которая за несданную домашку не ставила двойку, а оставляла после уроков на 15 минут доделывать. Прямо в классе, при ней. Не наказание, просто задание надо было сдать. Очень быстро все начали делать дома - это было явно удобнее.

у меня тоже не делали пол класса пока не начала спрашивать рандомно через колесо фортуны на телефоне, теперь все готовяться потому что не знают кого выберет))) попробуйте