Решён
Чем важно развитие эмоционального интеллекта для учителя?

Наталья Морозова • Soft skills •
2.9k
7

Коллеги, работаю в школе 4-й год, преподаю историю и обществознание (6-9 классы). Последнее время ловлю себя на том, что выгораю. Не от нагрузки, а от детей. Точнее от того, что не могу найти к ним подход.

Подростки провоцируют, хамят, один мальчик в 8-м классе срывает уроки систематически. Завуч посоветовала "развивать эмоциональный интеллект". Звучит как что то из корпоративных тренингов, но может я чего то не понимаю.

Чем конкретно развитие эмоционального интеллекта поможет мне как учителю? Есть ли реальные практики или это просто модное слово?

ВыгораниеПедагогикаУчительШколаЭмоциональный интеллект

7 ответов

Лучшие Новые Старые
Решение
66
Эксперт • 4 ответа

Работаю школьным психологом 11 лет. Эмоциональный интеллект для учителя не про "быть добрым" и не про "все понимать и прощать". Это конкретный навык управления своими реакциями и считывания чужих.

Вот что это дает на практике:

  • Не вестись на провокации. Когда подросток хамит, у учителя без развитого EQ включается автоматическая реакция: крик, обида, желание наказать. Все три варианта проигрышные. Человек с развитым EQ замечает свою злость ДО того, как она выльется наружу, и выбирает реакцию осознанно.

  • Видеть причину поведения. Тот мальчик из 8-го класса, который срывает уроки, скорее всего не "плохой". Он может таким способом получать внимание, которого не хватает дома. Или компенсировать тревогу из за неуспеваемости. EQ помогает не реагировать на поведение, а видеть потребность за ним.

  • Управлять групповой динамикой. Класс - это стая с иерархией. Учитель с EQ чувствует настроение группы и может переключить его до того, как урок сорвется.

  • Не выгорать. Выгорание - это не от нагрузки. Это от хронического подавления эмоций. Когда злишься, но "нельзя", когда обидно, но "ты же взрослый". EQ дает инструменты для того, чтобы проживать эмоции, а не копить.

Из конкретных практик: начните с дневника эмоций. После каждого сложного эпизода записывайте: что произошло, что почувствовала, как отреагировала, как хотела бы отреагировать. Через месяц увидите паттерны. Еще рекомендую книгу Гоулмана "Эмоциональный интеллект" и курс Юлии Гиппенрейтер по общению с детьми.

Аватар Наталья Морозова
Наталья Морозова Автор

Про дневник эмоций попробую, спасибо. А с тем мальчиком вы прямо в точку попали, у него родители в разводе и мать работает в две смены

43
Участник • 5 ответов

Преподаю 22 года, математика, старшие классы.

Когда начинала, никакого "эмоционального интеллекта" не было, было слово "характер". Либо ты умеешь держать класс, либо нет. Помню свой первый год, когда 10-классники довели до слез прямо на уроке. Пришла домой, ревела, думала уволиться.

Останавило одно. Старая учительница Нина Павловна сказала мне тогда: "Тебе не дети мешают, тебе мешает твоя реакция на детей. Научись замечать, когда закипаешь, и делай паузу. Три секунды. Просто три секунды молчания, прежде чем что то сказать".

Знаете, этот совет стоит любых курсов по EQ. Три секунды паузы, и ты уже не кричишь, а спокойно говоришь. Дети это чувствуют моментально. Когда учитель не ведется, провоцировать становится неинтересно.

Сейчас ретроспективно понимаю, что Нина Павловна учила меня ровно тому, что сейчас называют эмоциональной саморегуляцией. Просто без умных слов.

19
Участник • 8 ответов

Скажу как есть, не обижайтесь.

Если на 4-м году работы вы не можете справиться с одним восьмиклассником, проблема глубже, чем "эмоциональный интеллект". Либо вы не умеете выстраивать границы, либо администрация вашей школы не поддерживает учителей в дисциплинарных вопросах.

EQ полезная штука, спору нет. Но она не заменяет базовых вещей: четких правил на уроке, системы последствий за нарушения, работы с родителями. Если мальчик срывает уроки систематически, это вопрос к завучу и социальному педагогу, а не к вашим эмоциям.

Совет: поставьте ребенку на ближайшем уроке ультиматум при свидетелях (завуч, классный руководитель). Не гневный, а спокойный. "Вот правила, вот последствия, выбирай". И дальше железно выполняйте обещанное.

Аватар Ксения Лебедева
Ксения Лебедева

Частично согласна, но вы описываете бихевиористский подход (кнут и пряник). Он работает краткосрочно, а в долгую ломает отношения. Ультиматумы подростку с проблемами в семье - верный путь к эскалации

11
Участник • 7 ответов

А зачем вам вообще "справляться" с этим мальчиком? Серьезный вопрос.

Может проблема в том, что школьная система в принципе построена на подавлении. 30 детей сидят неподвижно 45 минут, слушают одного взрослого. Для подростка с нормальным уровнем энергии это пытка. И вместо того чтобы менять формат (проектная работа, дискуссии, движение), мы пытаемся починить учителя.

Эмоциональный интеллект тут как обезболивающее. Притупляет симптомы, но причину не трогает.

5
Участник • 2 ответа

Держитесь! Я сама через это прошла, первые годы в школе самые тяжелые. Потом привыкаешь и находишь свой стиль. У вас все получится! 💪❤️

8
Эксперт • 2 ответа

Могу порекомендовать курс на Stepik "Эмоциональный интеллект педагога", бесплатный, там как раз кейсы из школьной практики разбирают. И ещё неплохая книга Росса Грина "Взрывной ребёнок" - она не совсем про EQ, но объясняет, почему дети ведут себя деструктивно и как реагировать без крика.

1
Участник • 2 ответа

та же фигня, 3й год работаю, тоже думаю уходить( только у меня начальная школа и там родители хуже детей

Написать ответ

Визуальный редактор (WYSIWYG)
Премодерация гостей

Вы отвечаете как гость. Ваш ответ будет скрыт до проверки модератором. Чтобы ответ появился сразу и вы получали репутацию — войдите в аккаунт.

Или войдите в систему
Будьте вежливы и соблюдайте правила платформы.