Жалею не о том, что получал тройки. Жалею о том, что не читал книги. Оценки - ерунда. Чтение формирует мышление, словарный запас, способность понимать сложные вещи. Вот чего не хватает.

Да. Конкретно - английский. Сколько возможностей прошло мимо из за того что не мог нормально объясниться. Проекты, команды, конференции. Учить во взрослом возрасте можно, но это требует огромных усилий чтобы компенсировать то, что в 14-16 лет давалось бы само собой.

Отличник школы, золотая медаль. Работаю менеджером среднего звена с зарплатой чуть выше средней. Мой одноклассник-двоечник открыл три точки с шаурмой и зарабатывает в месяц как я за квартал.

Так что школьные оценки и жизненный успех - это вообще про разное. Но честно признаю: системное мышление и способность учиться, которые вбивались в меня через уроки - это реально помогает. Просто не в том виде в каком казалось в школе.

Жалею о математике. Не высшей, а обычной - проценты, дроби, элементарная статистика. Когда берешь ипотеку и не понимаешь как считается переплата, это неприятное ощущение зависимости от чужих расчетов.

Нет. Не жалею. В школе у меня были другие приоритеты - друзья, спорт, жизнь. Оглядываясь назад я понимаю что тот опыт сформировал меня не хуже чем зубрежка теорем. Всему, что реально нужно было в работе, я научился уже после школы и целенаправленно.

Проблема не в оценках. Проблема в том, хотел ли ты понять предмет или просто сдать. Можно было учиться на тройки и реально понимать химию. Можно было на пятерки и не понимать ничего кроме правильных ответов для теста. Это разные траектории.

Хочу высказаться немного в другую сторону. Мне 54 года. В школе учился неплохо, но не из за интереса, а из за страха перед родителями. Вот об этом жалею. Что не умел учиться из любопытства. Этот навык - учиться потому что интересно, а не потому что надо - важнее всего остального. И его можно было развить в школе, если бы кто то показал как.