Ты путаешь "мало умных" и "мало заметных умных". Поехал бы ты в американскую глубинку, в какой нибудь Алабамщину, там люди верят что земле 6000 лет и Иисус ездил на динозавре. Это не шутка, там реальные музеи с экспозициями про это.

Во Франции антиваксеров процент выше чем в России. В Японии народ массово покупает амулеты от сглаза за бешеные деньги.

Проблема не в том что у нас мало умных. Проблема в том что умные молчат, потому что за умные мысли в нашей стране исторически прилетало по голове. А дураки орут громче. Интернет просто дал дуракам мегафон.

Работаю преподом в вузе 18 лет. Студенты за это время не поглупели. Они стали по другому умными. Раньше студент мог наизусть шпарить формулы, но не мог применить их к реальной задаче. Сейчас наоборот, формулы гуглят за секунду, зато умеют собирать информацию из десятка источников и выстраивать аргументацию.

Проблема российского образования не в том что оно плохое. Оно неравномерное. Московская школа и школа в поселке Усть-Кут это два разных мира. Один ученик имеет репетиторов с 5 класса, другой учится по учебнику 2008 года у учительницы которая ведет и физику, и химию, и физкультуру.

Так что "мало умных" это не про генетику и не про культуру. Это про доступ к ресурсам. Дай человеку в деревне нормальный интернет, нормального учителя и нормальную библиотеку, и через поколение ты не узнаешь эту деревню.

А что значит "умный"? Серьезно. Мужик который может разобрать и собрать двигатель КамАЗа с закрытыми глазами, он умный? А бабка которая по запаху земли определяет когда сажать картошку? А пацан который в 14 лет пишет читы для CS и зарабатывает больше своих родителей?

Ты меряешь "ум" по способности вести дискуссию в интернете. Это один вид интеллекта из десятка. Теория множественного интеллекта Гарднера, если интересно. Лингвистический, логико-математический, пространственный, телесно-кинестетический, музыкальный, межличностный, внутриличностный, натуралистический.

Россия традиционно сильна в пространственном (инженерия, архитектура), музыкальном (классическая школа) и межличностном (умение выживать в коллективе). Слаба в лингвистическом (публичные дебаты, аргументация). Ты видишь слабость и делаешь вывод обо всем спектре.

Потому что умным быть невыгодно. Вот и весь ответ.

Умный задает вопросы, неудобные вопросы. Умного за это бьют. Сначала в школе, потом на работе, потом государство подключается. Выгоднее быть тихим исполнителем. Система так устроена что инициатива наказуема, а конформизм поощряется.

Посмотри на любой рейтинг стран по уровню свободы прессы, академической свободы, свободы предпринимательства. Корреляция с "количеством умных" (а точнее, с количеством людей которые не боятся проявлять ум) прямая.

Вопрос сам по себе глупый, уж извини. "Почему в России мало умных" это как спросить "почему трава синяя". Она не синяя, и умных не мало.

Ты берешь комментарии в ютубе и очереди в поликлинике как репрезентативную выборку. Это ошибка выжившего наоборот, ошибка дурака. Ты видишь только дураков потому что дураки видны. Умные сидят в лабораториях, пишут код, строят мосты, лечат людей. Им некогда комментировать ролики про плоскую землю.

Зайди на Хабр, на Элементы.ру, послушай подкаст "Намочи манту". Вот тебе умная Россия. Просто она тихая.

Мне кажется дело в том, что у нас критическое мышление просто не преподают. Нигде. Ни в школе, ни в универе. В школе учат запоминать, пересказывать, не спорить с учителем. В универе то же самое, только масштабнее.

В скандинавских странах и в Нидерландах детей с начальной школы учат задавать вопросы, проверять источники, формулировать гипотезы. У нас за вопрос "а зачем нам это учить?" могут двойку поставить.

Я не говорю что люди тупые. Говорю что система не развивает тот навык который ты называешь "умом".

А вы не задумывались что это все специально? Зачем власти умное население? Умное население задает вопросы, требует прозрачности, не ведется на пропаганду. Дебилизация через телевизор, через ЕГЭ, через уничтожение науки финансированием, это все системная работа.

Посмотрите сколько денег идет на РАН и сколько на силовые структуры. Все вопросы отпадут сами собой.

Помню, в советское время ходил такой анекдот. Приходит мужик в библиотеку и говорит: "Дайте мне что нибудь умное почитать". Библиотекарша: "Вам художественное или научное?" Мужик: "А какая разница, мне ж для ума".

Так вот, ничего не изменилось)) Люди путают начитанность с умом, образованность с интеллектом, а количество дипломов с качеством мышления. В любой стране мира 80% населения не отличит корреляцию от каузации. Россия тут не уникальна, просто мы любим себя пожалеть.

А может ты просто в пузыре сидишь? Я переехал из Питера в Новосибирск и офигел от Академгородка. Там на каждом углу обсуждают квантовую физику и генную инженерию. Серьезно. В столовых НИИ разговоры которые в московском баре сойдут за научную конференцию.

Другой пузырь, другая картина мира.

плюсую, тоже задавался этим вопросом. особенно когда на работе с коллегами общаешься и понимаешь что половина не может элементарную задачу решить без пошаговой инструкции