Оба правы частично. Современная генетика поведения дает ответ: наследуемость IQ составляет примерно 50-80% по данным исследований близнецов. Это значит что генетический компонент действительно существенен, но он определяет лишь верхнюю границу потенциала.

Среда (образование, питание, стимуляция в детстве) определяет, насколько этот потенциал будет реализован. Ребенок с высоким генетическим потенциалом, выросший в обедненной среде без образования, может показывать результаты ниже ребенка со средним потенциалом из стимулирующей среды.

Ключевой момент: наследуемость IQ увеличивается с возрастом. У детей влияние среды сильнее (30-40%), у взрослых генетика доминирует (70-80%). Парадокс объясняется тем, что взрослые сами выбирают среду под свои генетические предрасположенности.

Вопрос поставлен некорректно изначально. Дихотомия "природа versus воспитание" устарела еще в 90-х.

Гены не "включаются" в вакууме. Эпигенетика показывает что экспрессия генов зависит от условий среды. Стресс матери во время беременности, качество питания в первые годы жизни, токсины - все это меняет то, какие гены активируются и как.

Плюс нельзя игнорировать пластичность мозга. Нейрогенез продолжается всю жизнь в определенных зонах. Обучение физически меняет структуру мозга, усиливает синаптические связи.

Так что ответ: и то, и другое, причем в интерактивном режиме. Гены задают диапазон возможностей, среда определяет траекторию внутри этого диапазона, а сам человек через свои решения влияет на обе переменные.

по моему это все фигня

знаю кучу примеров когда у профессоров дети вырастают полными дебилами, а у алкашей иногда очень умные появляются, если повезет попасть в нормальную семью приемную

это больше про то как человек сам хочет развиваться или нет, можно иметь все условия и просить тупо деградировать