Решён
Каким образом преподается медиаграмотность в школах?

Вика Спрашивает • Образование и обучение •
2.7k
6

Интересует практический опыт: как именно сейчас преподают медиаграмотность в российских школах? Это отдельный предмет или часть информатики/обществознания?

Какие темы входят в программу? Учат ли детей отличать фейки, проверять источники, понимать как работают алгоритмы соцсетей?

Буду благодарен за примеры из реальной практики, а не просто теоретические выкладки из стандартов ФГОС.

МедиаграмотностьОбразованиеФГОСШкола

6 ответов

Лучшие Новые Старые
Решение
71
Участник • 1 ответ

Работаю учителем информатики в обычной школе Екатеринбурга. Отдельного предмета "медиаграмотность" нет и не планируется.

По факту эту тему размазали микроскопическими порциями по разным предметам:

Информатика (7-9 класс): 2-3 урока в год на тему "Безопасность в интернете". Рассказываем про фишинг, как не попасться мошенникам, что такое персональные данные. Про фейкньюс и проверку источников - вскользь, времени нет.

Обществознание (8-11 класс): Есть раздел "СМИ и массовая коммуникация". Теория про функции медиа, виды СМИ, цензура vs свобода слова. Очень академично, без практики.

Основы безопасности жизнедеятельности: Темы про кибербуллинг, груминг, опасный контент. Но ОБЖ у нас ведет физрук, который сам в телефоне кроме вотсапа ничего не открывает.

Проблема в том что в стандартах ФГОС медиаграмотность упоминается как "сквозная" компетенция, но конкретных часов на нее не выделено. Каждый учитель решает сам - рассказывать или нет.

Я лично на своих уроках информатики показываю как работают поисковые подсказки, почему реклама следует за тобой, как проверить фото через обратный поиск Google. Но это моя инициатива, не программа.

Из интересного: в Москве есть пилотный проект "Цифровая грамотность" для началки (1-4 класс), там детей учат азам через игры. Но это пока только в отдельных школах.

Аватар Вика Спрашивает
Вика Спрашивает Автор

Спасибо за развернутый ответ! Получается пока это больше энтузиазм отдельных учителей чем системный подход

48
Участник • 2 ответа

У нас в лицее (Санкт-Петербург) ввели факультатив "Медиакультура" для 10-11 классов. По выбору, 1 раз в неделю.

Темы реально полезные:

  • Как устроены новостные агрегаторы и почему у всех разная лента
  • Фактчекинг: разбор конкретных фейков про ковид, войны, политику
  • Углубленный поиск информации (операторы Google, архивы, проверка регистрации доменов)
  • Этика в соцсетях, цифровой след
  • Монетизация контента и скрытая реклама у блогеров

Ведет молодая преподавательница журналистики. Занятия построены на разборе кейсов - приносит свежие примеры из тиктока/телеграма и разбираем всей группой.

Но это именно что факультатив, ходят человек 15 из параллели. Основная масса школьников это не проходит.

30
Участник • 2 ответа

Дочь в 6 классе. Недавно на родительском собрании классная сказала что теперь обязаны проводить "разговоры о важном" где в том числе будут темы про безопасный интернет.

Пока что это выглядит как формальная галочка. Детям включают видео от Роскомнадзора, потом 5 минут обсуждения в духе "надо быть осторожными".

Никакой практики типа "вот фейк, давайте разберем почему". Все очень поверхностно и скучно по словам ребенка.

24
Участник • 2 ответа

Короткий ответ: никак не преподается.

Длинный ответ: в методичках написано красиво, на практике учителя сами не понимают как отличить deepfake от реального видео. Какую медиаграмотность они передадут детям?

Плюс руководство школ боится острых тем. Начнешь разбирать политические фейки - сразу вопросы "а почему вы критикуете этот источник". Проще вообще не касаться.

0
Эксперт • 2 ответа

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (утв. приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287), формирование медийно-информационной грамотности обучающихся является обязательным компонентом образовательной программы.

Данная компетенция интегрирована в предметные области "Информатика", "Обществознание" и "Русский язык" в рамках модулей, посвященных критическому анализу информации и коммуникативным практикам.

Образовательные организации обязаны обеспечить достижение соответствующих планируемых результатов освоения программы.

12
Участник • 1 ответ

наша училка по инфе говорила что нельзя пароли одинаковые использовать и что типа вконтакте может быть фейковая страница... вот и вся медиаграмотность)

Написать ответ

Визуальный редактор (WYSIWYG)
Премодерация гостей

Вы отвечаете как гость. Ваш ответ будет скрыт до проверки модератором. Чтобы ответ появился сразу и вы получали репутацию — войдите в аккаунт.

Или войдите в систему
Будьте вежливы и соблюдайте правила платформы.