Забудьте про тесты. Серьезно. Голланд, Климов, ДДО - они хороши как стартовая точка для разговора, но не как ответ.

Самое рабочее из того, что делаю уже 12 лет: прошу ребенка ответить на три вопроса письменно.

1. Что ты делаешь когда никто не смотрит и не заставляет? (хобби, ютуб, чем занят в выходной)
2. На что тебя хватало терпения дольше всего? (не важно учеба или нет)
3. За что тебя хвалят чужие люди - не родители, не учителя?

Эти три вопроса дают куда более честную картину, чем любой тест. Дальше уже можно говорить про профессии.

Честно скажу: в 9 классе большинство все равно не знают. И это нормально. Мозг в 15 лет физиологически еще не созрел для долгосрочного планирования - это нейронаука, не педагогика.

Поэтому лучшая помощь которую можно оказать - не "найди призвание", а "попробуй несколько вещей и не бойся ошибиться". Колледж не приговор. 10-й класс не гарантия ЕГЭ. Переводиться можно. Это знание важнее любого теста.

Использую метод "анти-выбора". Спрашиваю: а чем точно не хочешь заниматься? Обычно это дети знают куда лучше чем "чего хочу". Отсекаем лишнее - остаток уже меньше и конкретнее.

Проблема в том что вы вообще не должны этим заниматься в рамках классного руководства - это работа школьного психолога-профориентолога, ставка которого в большинстве школ либо срезана, либо занята человеком без профильной подготовки. Вы тратите свое время на чужие обязанности, система работает именно так.

Я не педагог, но сам в 9 классе вообще не понимал чего хочу. Поступил куда поступил. Зато сейчас работаю совершенно в другой сфере и счастлив. Может не стоит так давить на детей с этим выбором? Жизнь длинная.

Есть платформа Профилум, там нормальные тесты с хорошей методологией под российский рынок, не просто "гуманитарий/технарь". Не реклама, реально использую на своих занятиях.